Bodza · coaching en trainingenZowel de leerling als de leraar,
de lerende als de trainer,
de reisleider en de reiziger.
Onder de naam Bodza coach ik en geef ik trainingen aan mensen die een ontwikkeldoel hebben. Jij bepaalt waar je naartoe wilt; ik reik de instrumenten aan en reis met je mee.
Visie op leren
Leven is je voortdurend ontwikkelen: kansen creëren, ze pakken en geloven in je onuitputtelijke bron van talenten en leermogelijkheden. Ieder mens maakt die reis zelf. Ik reis graag mee, als reiziger én als reisleider. Niet in de rol van leider, maar als leraar en leerling, docent en student, trainer en deelnemer.
Ik creëer de ruimte waarin de lerende zijn eigen kracht ervaart. Zo maakt hij zelf de keuzes en formuleert hij zelf de antwoorden. Ik reik de instrumenten en technieken aan en begeleid de lerende om zijn leer- en ontwikkeldoel bewust en op eigen kracht te halen. Daarmee groeien zijn autonomie en bewustzijn.
Het doel van onze samenwerking: zoveel mogelijk van de leer- en ontwikkelwensen van de lerende waarmaken.
Visie op trainen
Mijn trainingen zijn gebaseerd op ervaringsgericht leren. Ik beperk me niet tot kennisoverdracht: deelnemers ervaren en experimenteren zelf. Zo komen ze tot nieuwe inzichten en een duurzame gedragsverandering. Leren en ontwikkelen gebeurt het beste door te doen.
Het grootste deel van het leren vindt daarom plaats in de eigen werkomgeving. De praktijk bepaalt wat, hoe en hoeveel er wordt geleerd. Ik werk graag met huiswerkopdrachten die in de praktijk worden uitgevoerd en met de eigen casuïstiek van de lerende. Zo sluit de training aan op de dagelijkse praktijk en worden de leer- en ontwikkelkansen groter.
Elk leer- en ontwikkeltraject begint met het opstellen van leerdoelen: welk gedrag is gewenst, welke vaardigheden zijn nodig en welke competenties worden ontwikkeld? Door dat vooraf in kaart te brengen, krijgt de training focus en ligt een goed resultaat binnen handbereik.
Iedereen heeft een eigen manier van leren. Daar houd ik rekening mee in het ontwerp van de training. Ik bied verschillende leervormen aan, zodat de lerende zich de hele training blijft ontwikkelen in kennis, vaardigheden en gedrag. Ook het gevoelsniveau krijgt aandacht, met coaching die aansluit op de training. Bij de voorbereiding gebruik ik het model didactische analyse.
De beoordeling is formatief en past bij gepersonaliseerd en persoonsgericht trainen.
Waarden
Mijn visie op leren, trainen en de ontwikkeling van het individu is gebaseerd op de laatste wetenschappelijke inzichten uit de (leer)psychologie, leertheorie, onderwijskunde en gedragstherapie.
Om mijn missie waar te maken, ontwikkel ik voortdurend mijn eigen gedrag in relatie tot mijn omgeving. Ik werk vanuit zes waarden: respect, nieuwsgierigheid, transparantie, resultaatgerichtheid, liefde en kwaliteit.
Respect
De ander is zonder voorbehoud waardevol.
Nieuwsgierigheid
Mijn nieuwsgierigheid zet ik in als vertrekpunt.
Transparantie
Ik ben duidelijk, open en ik doe wat ik zeg.
Resultaatgerichtheid
Ik streef naar het hoogst haalbare. Dat doe ik door verantwoordelijkheid te nemen, steeds te kijken hoe het beter kan en uit iedere situatie te leren.
Liefde
Ik ben, ik geef, ik ontvang. Waardoor de lerende de ruimte vindt om zijn volle potentieel te benutten.
Kwaliteit
Ik zet mijn kennis, vaardigheden en kwaliteiten in. Ik ben altijd lerende en ik reflecteer voortdurend op mijn eigen gedrag.
